El cine como herramienta para la enseñanza de los principales eventos históricos, sociales y culturales de la España contemporánea: una programación didáctica para un curso de español para extranjeros.

Enfoque

Introducción:
La producción cinematográfica ha sido frecuentemente asociada con la capacidad de mostrar y reflejar los rasgos culturales, políticos, económicos, filosóficos e intelectuales de la sociedad en un período determinado de la historia. Así, dentro del marco de una clase de español avanzado para estudiantes universitarios, se realizó una programación didáctica en la que se pretendía hacer un recorrido histórico que repasara los principales eventos que sucedieron en España desde 1898 hasta nuestros días valiéndonos de diferentes películas representativas de cada período histórico.

Objetivos:
Tras la realización del curso se pretende que los discentes hayan alcanzado los siguientes objetivos didácticos:
– Demostrar conocimiento de ejemplos variados de la producción cinematográfica española en relación con los estudios culturales;
– Leer, comprender y sintetizar las principales ideas de ensayos académicos críticos relacionados con los temas presentados en los films que se estudiarán durante el curso;
– Mostrar la habilidad de debatir y dialogar de manera crítica sobre múltiples aspectos de la cultura española, articulando análisis de los temas que aparecen en las películas a través de ensayos escritos y presentaciones orales en español.

Metodología:
El curso se conducirá bajo el paraguas de los estudios culturales como eje vertebrador nutriéndose de varias disciplinas que enriquecerán el conocimiento de los discentes. Cada semana se corresponderá con una unidad temática que tendrá como centro una película y a la que le acompañarán dos lecturas críticas. En clase se trabajará con preguntas de discusión elaboradas previamente por el docente que tendrán que ver tanto con el film como con las lecturas objeto de estudio. Las preguntas las responderán en parejas o pequeños grupos y serán tanto cerradas como abiertas, privilegiando las últimas para estimular el pensamiento crítico.

Evaluación:
Para la evaluación se utilizarán diferentes herramientas y así evitar que todo el peso de la nota recaiga en una sola actividad. De este modo los estudiantes tendrán que hacer una presentación oral relacionada con el bloque temático de la semana en la que profundizarán sobre aspectos no cubiertos en las lecturas. Otra de las tareas que tendrán que realizar es la reacción a tres películas de su elección en la que, a modo de ensayo, deberán recoger sus impresiones sobre la película, lo que más les llamó la atención, lo que aprendieron y algunos aspectos formales de la misma, intentando también centrarse en el desarrollo de un tema tratado en el film. Estas reacciones podrán servir como primer punto de contacto con el trabajo final que será un ensayo en el que, de manera académica, tendrán que hacer un análisis interpretativo de una o varias películas. Adicionalmente tendrán que realizar un examen parcial y otro final. Por último, también se evaluará su asistencia y participación.

Resultados y conclusiones:
Los resultados obtenidos fueron altamente positivos, ya que la gran mayoría de estudiantes alcanzó los objetivos planteados inicialmente y mostró gran satisfacción tanto con el formato como con el contenido de la clase como se reflejó en los comentarios anónimos de las evaluaciones de final de curso.