Enfoque
Introducción. En la última década las tecnologías de la información y de la comunicación han contribuido al surgimiento de nuevas narrativas audiovisuales (narrativas audiovisuales emergentes), entre ellas la narrativa transmedia, que se han estado incorporando a las prácticas docentes en diferentes niveles educativos. Su impacto en la enseñanza estaría todavía por ser investigado en profundidad y a partir de allí establecer las fortalezas y debilidades del proceso de enseñanza-aprendizaje en el alumnado. Objetivo. Desde esta perspectiva es oportuno análisis de las publicaciones científicas en las cuales se integren las narrativas audiovisuales en la enseñanza. Metodología. Se plantea un mapeo sistemático (mapping review) sobre las investigaciones que en esta área se han realizado desde 2003 al 2023. Resultados. El mapeo sistemático permite una aproximación a la literatura científica teniendo como fuentes documentales las bases de datos de referencia científica. Conclusiones. Los registros seleccionados aportan datos que facilitan tener una panorámica de la reflexión científica/académica sobre las narrativas audiovisuales, las tendencias en las investigaciones y sus áreas específicas de estudio.
Mónica Pérez Sánchez
Comentó el 24/03/2024 a las 14:17:07
Estimado Víctor
Muchas felicidades por su trabajo. En definitiva las TICs llegaron para cambiar la forma de comunicarnos e interactuar, y quiero preguntar si habría la posibilidad de estudiar las propuestas digitales creadas por inteligencia artificial en las nuevas narrativas audiovisuales, para saber cuáles pudiesen tener un mayor impacto y engagement con las nuevas generaciones de estudiantes (digitales). En caso de que tu respuesta sea positiva ¿Cuáles variables tomarías en cuenta?
Saludos
Angela Maria Manrique Rodriguez
Comentó el 23/03/2024 a las 20:13:12
Victor Manuel, muy interesante y pertinente esta temática de las narrativas audiovisuales, siento que es un desafío docente el implementar esta herramientas como innovación en el aula, aprovechando la riqueza de recursos que ofrece. Quisiera preguntar, si en la revisión documental realizada, ¿ Se encontró alguna investigación que abordara estas narrativas audiovisuales desde ajustes inclusivos para población con alguna Necesidad Educativa Especial?. Lo pregunto, dado que si existieran ajustes a estas narrativas audiovisuales para esta población seria un ejercicio valioso en pro de la inclusión en torno a estas dinámicas educativas. Gracias por la respuesta
Sonia García lafuente
Comentó el 21/03/2024 a las 21:37:41
Hola Víctor, enhorabuena por tu trabajo. Me gustaría saber qué tipo de variables se utilizan para cuantificar el impacto del uso de las narrativas audiovisuales en el aula.
Gracias.
Víctor Manuel Pérez Martínez
Comentó el 21/03/2024 a las 23:32:09
Estimada, Sonia.
Gracias por escuchar mi comunicación y por tu pregunta.
Precisamente el interés por hacer una revisión sistemática del uso de las narrativas audiovisuales en el aula es para poder identificar, reunir y valorar cuáles podrían ser esas variables. Aunque en esta comunicación no la recojo una de la dificultades es la diversidad de variables que se utilizan, entre otras razones porque las narrativas han evolucionado. Hace una década las variables eran más evidentes: a) número de visualizaciones realizadas en el aula; b) presencia/ausencia en las actividades asignadas de los contenidos audiovisuales visualizados; c) características de los comentarios realizados sobre la proyección audiovisual.
Actualmente ese esquema se dispersas por el uso de materiales audiovisuales en las diversas plataformas.
Un saludo, Víctor Manuel
Adriana Carolina Herrera López
Comentó el 21/03/2024 a las 01:13:57
Hola Víctor, bueno, ya mi compañera te ha respondido, esperamos que puedas acceder al material y nos cuentes que tal te parece, un saludo
Adriana Carolina Herrera López
Comentó el 20/03/2024 a las 18:43:15
Victor, quisiera agradecerte por este aporte tan interesante al campo de la educación. Considero que hay una convergencia en el deseo de aportar a los profesores en sus prácticas con herramientas que apoyen su labor. Quisiera invitarte a ver nuestra ponencia, ya que desde la práctica, en Colombia hacemos un esfuerzo por generar herramientas educativas desde los medios audiovisuales que se han convertido en un elemento importante en el ejercicio docente de los profesores teniendo en cuenta que se basa en ciencia local. Esta la encuentras en la temática Educación. Humanidades. Ciencias sociales. Filosofía y sociedad. Ponencia 10 “SIATA para la Escuela, una estrategia interdisciplinar para la Gestión del Riesgo de Desastres y la Adaptación al Cambio Climático”. Con base en esto quisiera preguntarte, como tu investigación podría aportar a la nuestra de tal manera que se genere un impacto mayor en el ámbito educativo?
Víctor Manuel Pérez Martínez
Comentó el 20/03/2024 a las 23:43:32
Adriana, gracias por tu mensaje, invitación y pregunta. Estuve viendo vuestra ponencia: interesante, oportuno y pertinente vuestro proyecto. Les he dejado mi comentario y alguna pregunta. Sobre la pregunta que me planteas "¿cómo tu investigación podría aportar a la nuestra de tal manera que se genere un impacto mayor en el ámbito educativo?". El planteamiento que realizo es desde las posibilidades de la construcción de relatos/historias utilizando la narrativa audiovisual. Con las TIC surgieron narrativas novedosas como la narrativa "transmedia". En vuestro proyecto entiendo que exponéis un relato para llevar la ciencia y la tecnología a los más pequeños. ¿Se podrían crear relatos con personajes que incorporen la ficción con contenidos científicos? ¿Esas historias/relatos pueden tener varias partes y distribuirse por varias plataformas? Pero lo más interesante: ¿Qué relatos construyen los niños y niñas a partir de su aprendizaje? Si tenéis web o materiales que se puedan descargar me gustaría conocer más esos contenidos que elaboráis.
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