Un enfoque educativo y didáctico para explorar el patrimonio urbano de Córdoba mediante el estudio de sus plazas para el alumnado de educación primaria

Enfoque

El presente estudio es producto del trabajo de un equipo de investigación constituido por profesores de la Universidad de Córdoba y que, acogido a las ayudas de la Junta de Andalucía para la consolidación de grupos de investigación, se ha conformado bajo el nombre de “Grupo INDICES, Investigación en Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales”.

Dicho grupo está integrado por profesores de diferentes áreas de conocimiento (Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía), por cuanto realiza un estudio pluridisciplinar del patrimonio cordobés como éste exige. Efectivamente consideramos el patrimonio como el resultado de la presencia de unos elementos artísticos, culturales, geográficos, históricos, antropológicos, y éstos, integradores de la estructura de la realidad presente, pueden ser dados a conocer al estudiante de los diferentes tramos educativos mediante pautas adecuadas.

Dentro del amplio concepto del patrimonio acotamos nuestro objeto de estudio al de “patrimonio urbano” de la ciudad de Córdoba por cuanto además de encontrarse en la ciudad huellas y elementos singulares de hechos históricos, artísticos, geográficos, culturales, de la vida popular, etc., la propia trama urbana constituye también parte de nuestro patrimonio por ser la urbe el hábitat donde se desarrolla nuestra vida y el espacio que escenifica nuestra memoria colectiva.

Y dentro de la realidad urbana, hasta el momento, es la plaza el ámbito objeto de nuestro estudio, por considerar que, en ella, como elemento singularizado de la trama urbana, y por sus propias características morfológicas y funcionales, encontramos multitud de elementos que nos ayudan al conocimiento de ese patrimonio.

Presentamos así la plaza como hilo conductor de un posible acercamiento del estudiante al análisis de los elementos conformadores de nuestro patrimonio.